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部编本小学语文教材中儿童文学选篇与教学研究

论文目录
摘要第1-6页
Abstract第6页
绪论第9-13页
    (一)研究缘起第9页
    (二)研究意义第9-10页
    (三)研究现状第10-12页
    (四)研究方法第12-13页
一、相关问题的概述第13-21页
    (一)儿童文学的概念第13-16页
        1.儿童文学的定义第13-15页
        2.儿童文学的范围第15-16页
    (二)儿童文学的价值第16-20页
        1.德育价值:健全道德品质第17-18页
        2.智育价值:提高语文素养第18-19页
        3.美育价值:发展审美能力第19-20页
    (三)儿童文学在小学语文教育中的地位第20-21页
二、部编本小学语文教材中儿童文学作品的选篇特点第21-38页
    (一)部编本小学语文教材中儿童文学作品的篇目统计第21-30页
    (二)部编本小学语文教材中儿童文学作品的选篇特点第30-38页
        1.部编本小学语文教材中儿童文学作品的数量特点第30-31页
        2.部编本小学语文教材中儿童文学作品的体裁特点第31-34页
        3.部编本小学语文教材中儿童文学作品的主题特点第34-38页
三、部编本小学语文教材中儿童文学作品的教学现状调查第38-47页
    (一)样本选择和研究方法第38-39页
        1.调查对象第38页
        2.调查工具第38页
        3.调查方法第38-39页
    (二)部编本小学语文教材中儿童文学作品的教学现状分析第39-43页
        1.教师版问卷统计分析第39-40页
        2.学生版问卷统计分析第40-43页
    (三)部编本小学语文教材中儿童文学作品的教学现象反思第43-47页
        1.教师儿童文学素养有待提高第43-44页
        2.儿童文学教学方法需要加强指导第44-45页
        3.儿童文学教育应当重视“儿童本位”第45-47页
四、部编本小学语文教材中儿童文学作品的教学策略探究第47-57页
    (一)第一学段教学策略探究——以“童谣”为例第47-51页
        1.多元趣读,激发学习兴趣第47-48页
        2.创编童谣,帮助识字教学第48-51页
    (二)第二学段教学策略探究——以“神话”为例第51-53页
        1.激活想象,感受神话神奇第51-52页
        2.学习表达,体会语言魅力第52-53页
    (三)第三学段教学策略探究——以“民间故事”为例第53-57页
        1.单元教学,把握文体特点第53-54页
        2.故事新编,调动创作激情第54-57页
结语第57-58页
参考文献第58-62页
附录一第62-64页
附录二第64-66页
致谢第66-67页
作者简介第67页

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