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近五年高考语文全国卷现代文阅读中的“语文课程思政”问题研究

论文目录
摘要第1-6页
Abstract第6-7页
绪论第10-16页
    (一)研究缘起第10-11页
        1.党的教育方针指向第10-11页
        2.“一点四面”的提出第11页
        3.课程标准和高考大纲的要求第11页
    (二)研究现状第11-15页
        1.关于高考语文现代文阅读的研究第12-13页
        2.关于“课程思政”的研究第13-14页
        3.关于“课程思政”与高考语文试题的研究第14-15页
    (三)研究方法第15页
    (四)研究价值第15-16页
        1.研究目的第15-16页
        2.研究意义第16页
一、相关概念界定第16-18页
    (一)课程思政第16-17页
    (二)高中语文课程思政第17-18页
二、近五年高考语文全国卷现代文阅读分析第18-26页
    (一)近五年高考语文全国卷现代文阅读选文整理第18-22页
    (二)近五年高考语文全国卷现代文阅读选文特点第22-26页
        1.题材来源与文体第22-24页
        2.选文主题与内容第24-26页
三、近五年高考现代文阅读中的语文课程思政渗透分析第26-37页
    (一)弘扬中华优秀传统文化,体现民族精神第26-29页
        1.介绍中华优秀传统文化的发展特点第27-28页
        2.宣传中华优秀传统文化的辉煌成就第28页
        3.挖掘中华优秀传统文化的时代意义第28-29页
    (二)培育革命传统文化,传承红色基因第29-31页
        1.赞颂个人爱国主义精神第30页
        2.发扬集体爱国主义精神第30-31页
    (三)发展社会主义核心价值观,坚定文化自信第31-37页
        1.推崇国家层面的价值目标第31-35页
        2.倡导社会层面的价值取向第35页
        3.提倡个人层面的价值准则第35-37页
四、课程思政理念下高中语文现代文阅读教学建议第37-46页
    (一)增强语文课程思政意识,提升教师自身理论素养第37-39页
        1.教师应提升理论素养第38页
        2.学校应提供学习资源第38-39页
    (二)渗透语文课程思政理念,重视课堂道德情感培养第39-42页
        1.充分利用教材,开展专题教学第39-41页
        2.开发校本课程,编写校本教材第41-42页
    (三)开展语文课程思政活动,进行时文阅读教学第42-46页
        1.开展时政话题研讨活动第42-43页
        2.进行时文阅读教学第43-46页
结语第46-47页
参考文献第47-51页
致谢第51-52页
作者简介第52页

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