教育论文网

黄冈市高中数学建模教学现状的调查研究

论文目录
摘要第1-6页
Abstract第6-7页
第1章 绪论第10-15页
    1.1 研究背景第10-11页
        1.1.1 高中数学课程改革的深入推进第10页
        1.1.2 数学核心素养理念的提出与深化第10-11页
        1.1.3 数学建模实际教学问题的亟待解决第11页
    1.2 研究问题第11-12页
    1.3 研究意义第12-13页
    1.4 研究思路和方法第13-15页
        1.4.1 研究思路第13页
        1.4.2 研究方法第13-15页
第2章 概念界定与研究基础第15-23页
    2.1 概念界定第15-18页
        2.1.1 数学建模与数学建模教学第15-16页
        2.1.2 数学核心素养与数学建模素养第16-18页
    2.2 相关研究文献现状与进展第18-21页
        2.2.1 国际上关于数学建模及其教学的研究第18-19页
        2.2.2 国内关于数学建模及其教学的研究第19-21页
    2.3 研究理论基础第21-23页
        2.3.1 数学课程标准理念第21页
        2.3.2 建构主义理论第21页
        2.3.3 元认知理论第21-23页
第3章 高中数学建模教学现状调查研究的设计第23-28页
    3.1 研究方案设计第23-26页
        3.1.1 调查对象的选取第23页
        3.1.2 研究工具与内容设计第23-25页
        3.1.3 调查过程概述第25-26页
    3.2 调查研究的信度与效度分析第26-28页
        3.2.1 问卷调查的信度与效度分析第26-27页
        3.2.2 测试调查的信度与效度分析第27-28页
第4章 高中数学建模教学现状的调查结果分析第28-38页
    4.1 教师问卷调查结果分析第28-31页
        4.1.1 教师个人基本情况第28页
        4.1.2 教师数学建模教学认识第28-29页
        4.1.3 教师数学建模教学策略第29-30页
        4.1.4 教师数学建模教学困惑第30页
        4.1.5 教师数学建模教学期待第30-31页
    4.2 学生问卷调查结果分析第31-33页
        4.2.1 学生数学建模认识第31页
        4.2.2 学生数学建模评价第31-32页
        4.2.3 学生数学建模价值第32页
        4.2.4 学生数学建模情感第32-33页
    4.3 学生测试卷结果分析第33-36页
        4.3.1 测试卷的评价体系第33-35页
        4.3.2 学生数学建模能力分析第35-36页
    4.4 访谈结果分析第36-38页
第5章 当前高中数学建模教学存在的主要问题与改革策略第38-47页
    5.1 当前高中数学建模教学中存在的主要问题第38-41页
        5.1.1 教师专业素养不足及缺乏理论指导第38-39页
        5.1.2 教师运用数学建模教学的方法和手段单调第39-40页
        5.1.3 学生的数学建模认知不足与能力欠缺第40-41页
    5.2 高中数学建模教学的改革策略与建议第41-47页
        5.2.1 提高教师数学建模教学认知水平第41-42页
        5.2.2 提升教师数学建模教学能力第42-44页
        5.2.3 丰富学生数学建模认知第44-47页
第6章 数学建模教学案例一则第47-51页
    6.1 教学案例第47-50页
    6.2 案例分析第50-51页
第7章 研究结论与展望第51-53页
    7.1 研究结论第51页
    7.2 研究不足与创新点第51-52页
    7.3 研究工作展望第52-53页
参考文献第53-55页
附录第51-67页
致谢第67-68页
作者简介第68页

本篇论文共68页,点击 这进入下载页面

 
 
Copyright(C) All Rights Reserved
客服QQ:304386486
目录由用户 yanla** 提供,作者删除入口请点击这里