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核心素养视阈下高中戏剧文学作品教学探究

论文目录
摘要第1-6页
Abstract第6-7页
绪论第11-18页
    (一)研究缘起第11-12页
        1.基于新课标“核心素养”的基本要求第11页
        2.基于戏剧价值及戏剧教学现状的诉求第11-12页
        3.基于“戏曲进校园”的良好学习途径第12页
    (二)概念界定第12-14页
        1.核心素养与语文学科核心素养第12-13页
        2.戏剧与戏剧文学第13-14页
    (三)研究现状第14-17页
        1.关于戏剧教学的整体综合研究第14-16页
            (1)对戏剧教学的概括研究第14-15页
            (2)对戏剧教学的比较研究第15页
            (3)对戏剧教学存在的问题及对策研究第15-16页
        2.关于戏剧教学的局部具体研究第16-17页
            (1)对戏剧教学方法的探究第16页
            (2)对戏剧教学内容的研究第16-17页
            (3)对戏剧教学具体篇目的研究第17页
    (四)研究方法第17-18页
        1.文献研究法第17页
        2.访谈调查法第17-18页
        3.问卷调查法第18页
        4.案例分析法第18页
一、高中戏剧文学作品选文特征及教学意义第18-30页
    (一)高中戏剧文学作品选文特征第18-23页
        1.戏剧数量少但具有代表性第20-22页
        2.戏剧体裁少但具有典范性第22-23页
        3.戏剧种类多且具有多元性第23页
    (二)高中戏剧文学作品的教学意义第23-30页
        1.学习戏剧作品独特叙事的当然选择第24-28页
            (1)文体的独特性第24-25页
            (2)内容的场面性第25-26页
            (3)语言的动作性第26-28页
        2.践行语文学科核心素养的必然要求第28-30页
            (1)提高学生语言与思维能力第28页
            (2)培养学生审美与鉴赏能力第28-29页
            (3)强化学生文化传承理解能力第29-30页
二、高中戏剧文学作品的教学现状调查分析第30-37页
    (一)教师戏剧教学情况分析第30-33页
        1.教师的戏剧教学态度第30-31页
        2.教师的戏剧教学内容第31-32页
        3.教师的戏剧教学方法第32-33页
    (二)学生戏剧学习情况分析第33-37页
        1.学生的戏剧学习兴趣第33-34页
        2.学生的戏剧学习态度第34-35页
        3.学生的戏剧学习期待第35-37页
三、高中戏剧文学作品的教学策略创新探究第37-49页
    (一)内容激趣法第38-41页
        1.故事悬念导入第38-39页
        2.自主阅读体验第39-40页
        3.剧本品读鉴赏第40-41页
    (二)情景展示法第41-45页
        1.合作探究选文第42-43页
        2.还原戏剧场景第43-44页
        3.戏剧表演评价第44-45页
    (三)文本改写法第45-49页
        1.选择兴趣文体第45-46页
        2.分析文体特色第46-47页
        3.改写剧本创作第47-49页
结语第49-50页
参考文献第50-54页
附录第54-58页
致谢第58-59页
作者简介第59页

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