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基于教学价值视角下的《记承天寺夜游》课例比较研究

论文目录
摘要第1-6页
Abstract第6-7页
绪论第11-18页
    (一)研究缘起第11-12页
        1.一线教师对文言文教学价值的困惑第11页
        2.《记承天寺夜游》文本的独特性第11-12页
        3.名师课例具有借鉴和研究价值第12页
    (二)研究意义第12-13页
        1.理论价值第12-13页
        2.应用价值第13页
    (三)文献综述第13-16页
        1.教学价值视角的研究综述第13-14页
        2.文言文课例研究综述第14页
        3.《记承天寺夜游》文本研究综述第14-15页
        4.《记承天寺夜游》课例研究综述第15-16页
    (四)概念界定第16-17页
        1.教学价值第16页
        2.语文课例研究第16-17页
    (五)研究方法第17-18页
一、《记承天寺夜游》价值解读及文言文教学价值分析第18-25页
    (一)《记承天寺夜游》价值分析第18-22页
        1.《记承天寺夜游》文本价值分析第18-19页
        2.《记承天寺夜游》教学价值分析第19-22页
    (二)文言文教学价值分析第22-25页
        1.积累古汉语知识,体会言文分离的特点第23页
        2.挖掘思维方式,提升学生思维品质第23页
        3.重视感悟涵咏,提高品析鉴赏能力第23-24页
        4.学习文言作品,落实文化传承与反思第24-25页
二、三位名师《记承天寺夜游》课例的比较研究第25-40页
    (一)三位名师的教学特色及其课例流程第25-29页
        1.王崧舟老师的“诗意语文”第25-26页
        2.余映潮老师的“板块式”教学第26-27页
        3.王君老师的“青春语文”第27-28页
        4.三位名师的课例评析第28-29页
    (二)三位名师课例教学价值的比较研究第29-40页
        1.王崧舟老师课例中教学价值的体现第29-31页
        2.余映潮老师课例中教学价值的体现第31-34页
        3.王君老师课例中教学价值的体现第34-36页
        4.三位名师课例教学价值的对比分析第36-40页
三、《记承天寺夜游》课例分析对文言文教学的启示第40-49页
    (一)对文言文教学价值追求的启示第40-43页
        1.重视文言知识的积累第40-41页
        2.关注文言文体裁的特点第41页
        3.把握文章的层次和结构第41-42页
        4.注重思维能力的训练第42页
        5.挖掘文学审美因素第42-43页
        6.传承经典文化第43页
    (二)对文言文教学实施的启示第43-49页
        1.提高文本解读能力,开发文言文本价值第44页
        2.了解教材编写意图,确定文言文教学价值第44-45页
        3.尊重学生实际情况,突出文言文教学价值第45页
        4.选择恰当教学方法,落实文言文教学价值第45-49页
结语第49-50页
参考文献第50-54页
致谢第54-55页
作者简介第55页

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