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部编本第一学段语文教材插图教学价值研究

论文目录
摘要第1-6页
Abstract第6-7页
绪论第11-13页
一、部编本第一学段语文教材插图特点第13-27页
    (一)插图形式特征第13-21页
        1.色彩平衡第13-15页
        2.编排方式灵活第15-18页
        3.表现手法多样第18-21页
    (二)插图内容特点第21-27页
        1.拟人形象丰富第22页
        2.儿童形象突出第22-24页
        3.思维导图增多第24页
        4.中国元素鲜明第24-27页
二、部编本第一学段语文教材插图教学价值第27-48页
    (一)语言学习价值第27-36页
        1.协助汉字、拼音认读第27-31页
        2.辅助文段理解第31-34页
        3.助推语言表达第34-36页
    (二)思维训练价值第36-41页
        1.培养注意、观察能力第36-38页
        2.强化加工、记忆能力第38-40页
        3.激发联想、想象能力第40-41页
    (三)文化熏陶价值第41-48页
        1.营造传统文化氛围第42-43页
        2.培育国家认同感第43-45页
        3.弘扬民族精神第45-48页
三、部编本第一学段语文教材插图教学价值使用现状调查第48-61页
    (一)教师:充分认识、自觉使用第48-52页
        1.利用插图辅助音形认读、字义理解第49-51页
        2.关注插图培养观察力、想象力的价值第51-52页
        3.能认识、利用插图包含的传统文化第52页
    (二)教师:利用程度需加深第52-56页
        1.插图行为示范价值的利用度还需提高第53页
        2.观察插图、借助插图记忆文本的指导还需加强第53-54页
        3.对插图文化元素认识不全、利用不足第54-56页
    (三)学生:无比喜爱、利用积极第56-58页
        1.充分利用插图展开语言学习第56-57页
        2.按顺序观察插图,借助插图记忆文本第57-58页
        3.喜爱部分中国元素第58页
    (四)学生:认知完整性需引导第58-61页
        1.使用插图学习语言的目的性不完全明确第58-59页
        2.对插图发展想象力的价值认识不足第59-61页
四、部编本第一学段语文教材插图教学价值案例分析第61-73页
    (一)依据学习内容使用插图第61-66页
        1.依图辨形、巩固音义第61-63页
        2.借图明意、渲染情境第63-65页
        3.据图说事、参照示范第61-66页
    (二)按照培养需要应用插图第66-69页
        1.明确读图目标培养观察力第67页
        2.借助图画思路发展分析综合能力第67-68页
        3.依托图片内容提升创造力第68-69页
    (三)遵循教材理念活用插图第69-73页
        1.在语言积累中营造传统文化氛围第69-70页
        2.在生活场景中培养身份认同感第70-71页
        3.借助榜样力量点亮民族精神第71-73页
结语第73-74页
参考文献第74-77页
附录:部编本第一学段教材插图使用情况调查问卷第77-81页
    (一)教师问卷第77-79页
    (二)学生问卷第79-81页
致谢第81-82页
个人简介第82页

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