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成都民办高校行政人员职业倦怠调查研究 | |
论文目录 | |
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-23页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.3 国内外研究评述 | 第16页 |
| 1.3 研究思路、方法和技术路线 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第18页 |
| 1.4 核心概念的厘定 | 第18-20页 |
| 1.4.1 民办高校 | 第18-19页 |
| 1.4.2 民办高校行政人员 | 第19页 |
| 1.4.3 职业倦怠 | 第19-20页 |
| 1.5 理论基础 | 第20-22页 |
| 1.5.1 职业倦怠理论 | 第20页 |
| 1.5.2 职业倦怠测量理论 | 第20-21页 |
| 1.5.3 激励理论 | 第21-22页 |
| 1.6 本章小结 | 第22-23页 |
| 第二章 成都民办高校行政人员职业倦怠调查研究设计 | 第23-34页 |
| 2.1 调查宗旨 | 第23-24页 |
| 2.1.1 发现存在的问题 | 第23页 |
| 2.1.2 分析问题的成因 | 第23页 |
| 2.1.3 寻求解决的对策 | 第23-24页 |
| 2.2 调查对象 | 第24页 |
| 2.3 调查假设 | 第24-26页 |
| 2.4 问卷设计 | 第26-28页 |
| 2.4.1 行政人员人口统计学变量部分的设计 | 第26-27页 |
| 2.4.2 行政人员职业倦怠水平测量部分的设计 | 第27页 |
| 2.4.3 行政人员职业倦怠影响因素测量部分的设计 | 第27-28页 |
| 2.5 统计分析方法 | 第28-29页 |
| 2.6 问卷的信度与效度 | 第29-33页 |
| 2.6.1 问卷的信度分析 | 第30-32页 |
| 2.6.2 问卷的效度分析 | 第32-33页 |
| 2.7 本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 成都民办高校行政人员职业倦怠调查结果描述 | 第34-52页 |
| 3.1 人口统计学数据描述 | 第34-36页 |
| 3.2 职业倦怠水平描述 | 第36页 |
| 3.3 人口统计学变量下职业倦怠水平和影响因素的差异性描述 | 第36-45页 |
| 3.3.1 基于性别变量的差异性描述 | 第37页 |
| 3.3.2 基于年龄变量的差异性描述 | 第37-38页 |
| 3.3.3 基于婚姻状况变量的差异性描述 | 第38-39页 |
| 3.3.4 基于工作年限变量的差异性描述 | 第39-40页 |
| 3.3.5 基于学历变量的差异性描述 | 第40-41页 |
| 3.3.6 基于职务级别变量的差异性描述 | 第41-43页 |
| 3.3.7 基于职称变量的差异性描述 | 第43-44页 |
| 3.3.8 基于岗位调整变量的差异性描述 | 第44-45页 |
| 3.4 职业倦怠与影响因素的相关性描述 | 第45-49页 |
| 3.4.1 职业倦怠与社会因素的相关性描述 | 第45-46页 |
| 3.4.2 职业倦怠与组织因素的相关性描述 | 第46-48页 |
| 3.4.3 职业倦怠与的个体因素相关性描述 | 第48-49页 |
| 3.5 职业倦怠与影响因素的多元回归分析 | 第49-51页 |
| 3.5.1 职业倦怠与社会因素的多元回归分析 | 第49页 |
| 3.5.2 职业倦怠与组织因素的多元回归分析 | 第49-50页 |
| 3.5.3 职业倦怠与个体因素的多元回归分析 | 第50-51页 |
| 3.6 本章小结 | 第51-52页 |
| 第四章 成都民办高校行政人员职业倦怠成因分析 | 第52-62页 |
| 4.1 社会层面的影响因素 | 第52-55页 |
| 4.1.1 社会大众对民办高校认可程度比较低 | 第52页 |
| 4.1.2 民办高校行政人员地位相比教师较低 | 第52-53页 |
| 4.1.3 地方政府对民办高校扶持政策不充分 | 第53-55页 |
| 4.2 组织层面的影响因素 | 第55-58页 |
| 4.2.1 组织文化欠缺 | 第55页 |
| 4.2.2 工作内容繁杂 | 第55-56页 |
| 4.2.3 薪酬制度失衡 | 第56-57页 |
| 4.2.4 职业发展匮乏 | 第57页 |
| 4.2.5 激励机制不够 | 第57-58页 |
| 4.3 个体层面的影响因素 | 第58-61页 |
| 4.3.1 职业认同感比较低 | 第58页 |
| 4.3.2 心理素质相对较差 | 第58-59页 |
| 4.3.3 工作责任心不够强 | 第59页 |
| 4.3.4 人际沟通技巧欠缺 | 第59-60页 |
| 4.3.5 个人职业规划缺乏 | 第60-61页 |
| 4.4 本章小结 | 第61-62页 |
| 第五章 成都民办高校行政人员职业倦怠缓解对策 | 第62-69页 |
| 5.1 从社会层面缓解职业倦怠 | 第62-63页 |
| 5.1.1 提高民办高校社会认可度 | 第62页 |
| 5.1.2 提升对行政管理工作认知 | 第62页 |
| 5.1.3 构建可行的政策扶持体系 | 第62-63页 |
| 5.2 从组织层面消解职业倦怠 | 第63-66页 |
| 5.2.1 加强组织文化建设 | 第63-64页 |
| 5.2.2 合理进行工作分配 | 第64页 |
| 5.2.3 科学设计薪酬体系 | 第64-65页 |
| 5.2.4 打通培训晋升通道 | 第65页 |
| 5.2.5 建立健全激励机制 | 第61-66页 |
| 5.3 从个体层面克服职业倦怠 | 第66-67页 |
| 5.3.1 增强自身职业认知 | 第66页 |
| 5.3.2 提升自身心理素质 | 第66页 |
| 5.3.3 提高工作的责任感 | 第66-67页 |
| 5.3.4 系统学习沟通技能 | 第67页 |
| 5.3.5 规划个人职业发展 | 第67页 |
| 5.4 本章小结 | 第67-69页 |
| 第六章 结论与展望 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
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