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基于强化学习的个性化习题推荐辅助教学系统的研究

论文目录
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-10页
第一章 绪论第10-18页
 1.1 研究背景第10-11页
 1.2 研究目的及意义第11-13页
  1.2.1 研究目的第11-12页
  1.2.2 研究意义第12-13页
 1.3 国内外研究现状第13-14页
 1.4 研究方法和研究路线第14-15页
  1.4.1 研究方法第14-15页
  1.4.2 研究路线第15页
 1.5 研究内容与组织结构第15-18页
  1.5.1 研究内容第15-16页
  1.5.2 组织结构第16-18页
第二章 基于强化学习的个性化推荐的关键技术第18-26页
 2.1 “最近发展区”理论第18-20页
  2.1.1 “最近发展区”理论的教学意义第18-19页
  2.1.2 “最近发展区”理论的应用第19-20页
 2.2 强化学习第20-24页
  2.2.1 强化学习理论模型基础第20-22页
  2.2.2 马尔科夫决策过程第22页
  2.2.3 强化学习的常见算法第22-24页
 2.3 本章小结第24-26页
第三章 学习者能力划分及习题难度模型构建第26-38页
 3.1 项目反应理论第26-30页
  3.1.1 项目反应理论原理第27-28页
  3.1.2 项目反应模型第28-30页
 3.2 基于项目反应理论的能力水平划分第30-33页
  3.2.1 学习者能力水平划分流程第30-31页
  3.2.2 建立学习者-题目作答信息数据表第31页
  3.2.3 学习者能力水平参数估计第31-32页
  3.2.4 学习者能力水平划分第32-33页
 3.3 习题难度模型的构建第33-36页
  3.3.1 难度系数第33-34页
  3.3.2 综合难度模型第34-36页
 3.4 本章小结第36-38页
第四章 基于强化学习的个性化习题推荐辅助教学系统的研究第38-52页
 4.1 实验数据第38-40页
 4.2 实验方案设计第40-43页
  4.2.1 环境状态第41页
  4.2.2 动作选择第41-42页
  4.2.3 奖励策略第42-43页
 4.3 实验结果与分析第43-50页
  4.3.1 实验结果第43-46页
  4.3.2 评价标准第46-50页
 4.4 本章小结第50-52页
第五章 总结和展望第52-56页
 5.1 主要工作和创新点第52-54页
  5.1.1 主要工作第52-53页
  5.1.2 创新点第53-54页
 5.2 研究不足和展望第54-56页
  5.2.1 研究不足第54-55页
  5.2.2 研究展望第55-56页
参考文献第56-60页
致谢第60-61页
攻读学位期间发表的学术论文第61页

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